O projeto "Rodenilda em Ação" surgiu da necessidade de reconhecer a importância da literatura infantil e incentivar a formação do hábito de leitura nos CMEIs de Imbituva, na idade em que todos os hábitos se formam, isto é, na infância. .Neste sentido, a literatura infantil é um caminho que leva a criança a desenvolver a imaginação, emoções e sentimentos de forma prazerosa e significativa.
A Rodenilda permanecerá em cada CMEI durante 20 dias, neste período deverá ser registrado no “Caderno de Registros”, os livros que foram lidos e as atividades desenvolvidas pelo professor.
Algumas das atividades que serão realizadas pelos professores:
Ø Leitura do professor em voz alta e pelos alunos dos livros apresentados;
Ø Ilustração das histórias lidas;
Ø Reescrita das histórias lidas para confecção de livrinhos;
Ø Estudo dos personagens das histórias;
Ø Exibição de filme sobre as histórias lidas;
Ø Cantar músicas que apareçam nas histórias;
Ø Encenação das histórias com fantoches;
Ø Produção de cartazes sobre as histórias;
Ø Trabalho com massa de modelar sobre os personagens da história lida;
Ø Sarauzinhos: contação de histórias ou declamação de poeminhas;
Professores que oferecem pequenas doses diárias de leitura agradável, sem forçar, mas com naturalidade, desenvolverão na criança um hábito que poderá acompanhá-la pela vida afora. Para desenvolver um programa de leitura equilibrado, que integre os conteúdos relacionados ao currículo escolar e ofereça uma certa variedade de livros de literatura como contos, fábulas e poesias, é preciso que o professor observe a idade cronológica da criança e principalmente o estágio de desenvolvimento de leitura em que ela se encontra. De acordo com Sandroni & Machado (1998, p.23) “o equilíbrio de um programa de leitura depende muito mais do bom senso e da habilidade do professor que de uma hipotética e inexistente classe homogênea”.
Assim, as condições necessárias ao desenvolvimento de hábitos positivos de leitura, incluem oportunidades para ler de todas as formas possíveis. Freqüentar livrarias, feiras de livros e bibliotecas são excelentes sugestões para tornar permanente o hábito de leitura.
Num mundo tão cheio de tecnologias em que se vive, onde todas as informações ou notícias, músicas, jogos, filmes, podem ser trocados por e-mails, cd’s e dvd’s o lugar do livro parece ter sido esquecido. Há muitos que pensem que o livro é coisa do passado, que na era da Internet, ele não tem muito sentido. Mas, quem conhece a importância da literatura na vida de uma pessoa, quem sabe o poder que tem uma história bem contada, quem sabe os benefícios que uma simples história pode proporcionar, com certeza haverá de dizer que não há tecnologia no mundo que substitua o prazer de tocar as páginas de um livro e encontrar nelas um mundo repleto de encantamento.
Se o professor acreditar que além de informar, instruir ou ensinar, o livro pode dar prazer, encontrará meios de mostrar isso à criança. E ela vai se interessar por ele, vai querer buscar no livro esta alegria e prazer. Tudo está em ter a chance de conhecer a grande magia que o livro proporciona. Enfim, a literatura infantil é um amplo campo de estudos que exige do professor conhecimento para saber adequar os livros às crianças, gerando um momento propício de prazer e estimulação para a leitura.
